一次学习的最小产出

1. 问题： 用一句话说明要理解什么，并标明关联假设。
2. 自己的解释： 区分来源主张和自己的推断；引用原始文档的具体章节或表格。
3. 算例： 定义变量、单位、边界和假设。模拟数字明确标记为教学假设。
4. 适用范围： 写明地区、观测期、技术与服务条件；哪些场景不能套用？
5. 下一步： 留下一个能用数据回答的问题，并链接相关专题。

示例：储能时长

教学假设：一个系统的额定能量为 100 MWh，额定功率为 25 MW。名义时长 = 100 MWh ÷ 25 MW = 4 小时。这里没有计入损耗、备用容量或运行限制；它不是某个真实项目的数据，也不能直接证明该系统能替代燃气服务。

进一步需要核对可用容量、充放电效率、调度约束、实际出力和比较服务。这也是为什么学习笔记不会自动改变 H2 的证据状态。

复核与延伸

说明参考资料的版本、访问日期和定位；纠错时记录日期及原因。笔记成熟后，按研究方法形成可核查的主张，再进入专题研究。

这是一份编辑方法示例，不代表原有十二个课程模块已完成。